O I. E. åîïìïëïãåßôáé...

Boy
Áýñéï åßíáé ç ìÝñá ðïõ èá êáèïñßóåé ôçí õðüëïéðç æùÞ ìïõ. Ç ìÝñá ðïõ èá îÝñù ðüóï ðïëý áðÝ÷ù áðü ôï èÜíáôï áêüìá, Þ ðüóï ðïëý êïíôÜ åßìáé óå áõôüí!
Ï Ê. ðÞãå êáé Ýêáíå åîåôÜóåéò ãéá ÇÉV êáé áýñéï óôéò 7 ôï áðüãåõìá èá ðÜñïõìå ôá áðïôåëÝóìáôá ðïõ èá êáèïñßóïõí ôéò æùÝò êáé ôùí äýï, áðü åäþ êáé åìðñüò. Áõôü åßíáé êÜôé ðïõ öïâüìáóôáí åäþ êáé ðïëý êáéñü ôþñá. Ï êÜèå Ýíáò ìüíïò ôïõ áðü ôçí ìåñéÜ ôïõ óÞêùíå ôïí äéêü ôïõ óôáõñü êáé ðåñíïýóå ôï äéêü ôïõ ìáñôýñéï ÷ùñßò íá ëÝåé ëÝîç óôïí Üëëïí!
Åßìáé øý÷ñáéìïò, ôïõëÜ÷éóôïí áõôü íéþèù, ïé ðéèáíüôçôåò íá åßìáóôå èåôéêïß åßíáé ðïëëÝò, Ýôóé áéóèÜíïìáé ôïõëÜ÷éóôïí, ßóùò åðåéäÞ åß÷á åêåßíï ôï ôçëåöþíçìá áðü ôçí áéìïäïóßá ðñéí áðü 4 ìÞíåò ðåñßðïõ ðïõ äåí ìïõ Ýëåãå ôé áêñéâþò Þôáí áõôü ðïõ Þèåëáí íá åðáíåîåôÜóïõí êáé åãþ ðÞãá êáé Ýêáíá üëåò ôéò Üëëåò åîåôÜóåéò åêôüò áðü áõôÞí. Ç áëÞèåéá åßíáé ðùò äåí Þèåëá êáé äåí èÝëù íá îÝñù ôßðïôá. Ìïõ áñÝóåé ç æùÞ ðïõ æù ôþñá åéäéêÜ ðïõ ôåëåßùóá ìå ôïí óôñáôü, èÝëù íá äçìéïõñãÞóù êáé íá äçìéïõñãçèþ, íá áãáðÞóù êáé íá áãáðçèþ, íá æÞóù êáé íá äþóù æùÞ, íá ÷áñþ êáé íá äþóù ÷áñÜ.
ºóùò ï èåüò íá Ý÷åé áëëÜ ó÷Ýäéá ãéá åìÝíá, ìðïñåß íá èÝëåé íá ìå ðÜñåé óýíôïìá êïíôÜ ôïõ ºóùò ãéáôß äåí Þìïõíá Ýíá áðü ôá ðéï åðéôõ÷çìÝíá äçìéïõñãÞìáôá ôïõ. ºóùò ãéáôß äåí õðÜñ÷åé íüçìá íá õðÜñ÷ù åäþ êÜôù áöïý äåí ðñïÝêõðôå íá äþóù óõíÝ÷åéá óôï áíèñþðéíï åßäïò. Åêáôïììýñéá ôá ßóùò êáé áëëÜ ôüóá ôá ãéáôß! ÁðÜíôçóç îÝñù ðùò äåí èá ðÜñù ðïôÝ êáé áðü êáíÝíáí ôïõëÜ÷éóôïí óå áõôÞ ôç æùÞ, ôçí õëéêÞ üðùò ëÝíå ïé Üíèñùðïé ôéò åêêëçóßáò êáé áí äåí õðÜñ÷åé óõíÝ÷åéá ìåôÜ ôï èÜíáôï äåí èá ôçí Ý÷ù ðïôÝ. Ìå ôï ìõáëü ìïõ äåí Ý÷ù îåêáèáñßóåé ôé åßíáé áõôü ðïõ ìå ðïíÜåé ðéï ðïëý áðü üëá, ôï üôé åãþ èá îÝñù üôé óå ìåñéêÜ ÷ñüíéá áðü ôþñá äåí èá õðÜñ÷ù ç ãéá ôïí ðüíï ðïõ èá ðñïêáëÝóåé áõôüò ï ÷áìüò óôïõò áíèñþðïõò ðïõ ìå áãáðïýí;
¢ñáãå èá ðïíïýóáí ôï ßäéï áí Þîåñáí üôé ï ãéïò ôïõò äåí Þôáí ðñáãìáôéêÜ áõôü ðïõ åêåßíïé ïíåéñåõüíôïõóáí üôé åßíáé;
Èá ôïõò Ýêáíå íá íéþóïõí êáëýôåñá;
Áõôü ðïõ óêÝöôïìáé ðåñéóóüôåñï åßíáé üôé êáé ìå ôï èÜíáôï, ðüíï èá ðñïêáëÝóù óå áõôïýò, ôïõò Ý÷ù äþóåé Üñáãå ðïôÝ ÷áñÜ;
Íïìßæù üôé áðü ôüôå ðïõ Üñ÷éóá íá ýðáñ÷ù óå áõôüí ôïí êüóìï ôï ìüíï ðñÜãìá ðïõ äçìéïõñãþ óôïõò áíèñþðïõò ãýñù ìïõ åßíáé ðñïâëÞìáôá áêüìá êáé óôéò ó÷Ýóåéò ìïõ. Ï ìïíáäéêüò Üíèñùðïò ðïõ ìå áãÜðçóå ðñáãìáôéêÜ ìå üëç ôïõ ôçí äýíáìç, ç Å., êáé áõôÞí ôçí ðëÞãùóá ìç ìðïñþíôáò íá íéêÞóù ôïí ðüèï ðïõ ìå åß÷å êõñéåýóåé. Áðü åêåß êáé ðÝñá ç æùÞ ìïõ áðëÜ êõëïýóå ÷ùñßò íá õðÜñ÷åé óôçí ïõóßá êáíÝíáò óêïðüò.
ÌåôÜ Þñèå óôçí æùÞ ìïõ ï Ê. Åßðá ìÝóá ìïõ üôé âñÞêá ôïí Üíèñùðï ðïõ èá ìå áãáðÞóåé ðñáãìáôéêÜ êáé èá ìïõ äþóåé üôé áêñéâþò Ýøá÷íá óå Ýíáí Üíèñùðï ìåôÜ ôï óôñáðÜôóï ðïõ Ýöáãá ìå ôïí Ã. óôçí Áããëßá. Ìå áãÜðçóå ôï ðéóôåýù, áõôü ü÷é üìùò ôüóï üóï ÷ñåéÜæåôáé ãéá íá åßíáé ðéóôüò óå åìÝíá, ìå ðñüäùóå ìå ôïí ôñüðï ðïõ ðïíÜåé üëïõò ôïõò áíèñþðïõò ðåñéóóüôåñï êáé åßìáé óßãïõñïò üôé äåí Þôáí ìüíï ôçí öïñÜ ðïõ ìïõ åßðå ÷èÝò ôï âñÜäõ. ÕðÜñ÷ïõí êáé Üëëåò ðïõ äåí Þèåëå íá ðåé. Ðüíåóá êáé ðïíÜù ðïëý ãé' áõôü, ôïí áãáðþ ìå ïëç ìïõ ôçí äýíáìç êáé áò ìçí ôï êáôÜëáâå ðïôÝ ôïõ. Áêüìá êáé áõôü üìùò äåí Ý÷ù ôçí ðïëõôÝëåéá íá ôï óêåöôþ, íá îåóðÜóù, íá êëÜøù, áýñéï Ýñ÷åôáé ç ìÝñá ðïõ èá ìÜèù êÜôé ðïëý ðéï óçìáíôéêü êÜôé ðïõ áöïñÜ ôçí æùÞ ìïõ êáé ôçí æùÞ ôïõ. Ïýôå êáí áõôÞí ôçí åõêáéñßá äåí Ý÷ù, íá êëÜøù ãéá ôçí ðñïäïóßá, ãéáôß ôçí óôéãìÞ ðïõ êëáßù äåí îÝñù áí åßíáé áõôü ðïõ ìáò ðåñéìÝíåé ç åðåéäÞ ôï åßäùëï Ê. üðùò õðÞñ÷å ìÝóá ìïõ Ýóðáóå êáé îÝñù üôé äåí èá åßíáé ðïôÝ îáíÜ ôï ßäéï.
Äåí èá ðÜøù íá ôïí áãáðþ. Ç áãÜðç äåí åßíáé ãñßðç ðïõ óïõ ðåñíÜåé ìå áóðéñßíç, áëëÜ îÝñù ðùò ðïôÝ äåí èá åßíáé ôï ßäéï îáíÜ.
ÁãÜðçóá ðïëý êáé ãéá áêüìá ìéá öïñÜ äåí áãáðÞèçêá, ìðïñåß íá ìçí ôï áîßæù, ÷ßëéá ìðïñåß. ¼ìùò áêüìá êáé áõôÜ äåí ìðïñþ íá ôá óêåöôþ, õðÜñ÷åé ôï ðéï óçìáíôéêü ðïõ Ýñ÷åôáé áýñéï êáé äåí åßìáé êáèüëïõ áéóéüäïîïò áõôü, èÝëù ôçí åõêáéñßá íá ðïíÝóù ìüíï ãéá ôá ðñÜãìáôá ðïõ ìïõ óõìâáßíïõí ÷ùñßò íá öïâÜìáé ãéá ôï ÷åéñüôåñï. ÂáèéÜ ìÝóá ìïõ üìùò îÝñù ðùò äåí èá ôçí Ý÷ù. ºóùò ãéáôß ðïôÝ äåí ôçí åß÷á, ðÜíôá åß÷á íá öïâÜìáé êÜôé ðïõ äåí ìå Üöçíå íá ðïíÝóù ç íá ÷áñþ ãéá ðñÜãìáôá ðïõ óõíÝâáéíáí ãýñù ìïõ, ÷ñüíéá ôþñá, üóï èõìÜìáé ôïí åáõôü ìïõ, áðü ôüôå ðïõ ôá Ýöôéáîá ìå ôçí Å. Öïâüìïõíá üôé äåí èá ìðïñïýóá íá áíôáðåîÝëèù óå áõôÞí ôçí ó÷Ýóç üóï Ýðñåðå êáé üóï ôéò Üîéæå ìÝ÷ñé êáé ôþñá ðïõ Ýìáèá ãéá ôçí ðñïäïóßá ôïõ áíèñþðïõ ðïõ ßóùò íá áãÜðçóá ðåñéóóüôåñï áðü üëïõò óôçí æùÞ ìïõ. Ãéáôß õðÜñ÷åé áõôü ôï êÜôé Üëëï ðïõ Ýñ÷åôáé áýñéï êáé äåí Ý÷ù êáèüëïõ êáëü ðñïáßóèçìá áõôü.
Äåí åßíáé Üäéêï íá ìçí ìðïñåßò íá ðïíÝóåéò áíèñþðéíá ãé' áõôÜ ðïõ óïõ óõìâáßíïõí óôçí æùÞ óïõ;
Äåí åßíáé Üäéêï íá ìçí ìðïñåßò íá ÷áñåßò ìå ôéò ÷áñÝò ãéáôß öïâÜóáé áõôü ðïõ èá óôá äéáëýóåé üëá;
Ôþñá êáôáëáâáßíù üôé óôçí ðñáãìáôéêüôçôá äåí Ýæçóá ôßðïôá áëçèéíÜ. ÐÜíôá õðÞñ÷å Ýíáò öüâïò ìÝóá ìïõ, êáé ôþñá åßíáé ï ìåãáëýôåñïò, öïâÜìáé íá ðåèÜíù. Äåí Ý÷ù üìùò ôçí åðéëïãÞ; Íéþèù üôé Ý÷ù íá æÞóù ôüóá ðïëëÜ ðñÜãìáôá áêüìá êáé üôé ôï áõñéáíü áðïôÝëåóìá èá ôá óõíôñßøåé üëá ìå ìéáò!
Ôüóá ãéáôß, ìÝóá óôï ìõáëü ìïõ, ðïõ äåí Ý÷ïõí êáíÝíá íüçìá. Åßìáé Üäåéïò, Ýôóé íéþèù Üäåéïò áðü ôá ðÜíôá, áðü áãÜðç, áðü æùÞ, áðü åëðßäá, áðü ôï áýñéï, üôé öÝñíåé ôï áýñéï íéþèù üôé äåí Ý÷åé ìÝóá ôïõ ôßðïôá áðü áãÜðç, êáé êáèüëïõ æùÞ, ìéá åëðßäá. ºóùò ðïëý ìáêñéíÞ ðïõ äåí öáßíåôáé êáí!

22 Ìáñôßïõ.
Ôï áðïôÝëåóìá Þôáí áõôü ðïõ öïâüìïõíá!
Ôþñá ôé;

É. Å.
21 Ìáñôßïõ 2006




... 'Aëëåò éóôïñßåò ...



Lancet

Ðñüóöáôåò äçìïóéåýóåéò óôï ðåñéïäéêü The Lancet HIV

Optimised second-line regimens in the public health approach

Globally, most people receive antiretroviral therapy (ART) in programmes that follow the WHO-recommended public health approach, using a small number of standard regimens and simplified monitoring.1 A single standard regimen—dolutegravir (an integrase strand transfer inhibitor [INSTI]) with tenofovir disoproxil fumarate and lamivudine (both nucleoside reverse transcriptase inhibitors, [NRTIs])—is currently taken by the large majority of people on ART in these programmes, including those on second-line therapy (following previous failure of a non-NRTI regimen).

Prioritising HIV drug resistance testing according to risk

Tenofovir–lamivudine–dolutegravir (TLD) is recommended as an initial treatment regimen and a preferred optimised regimen for people living with HIV without a history of previous viral non-suppression, referred to as TLD in first-line therapy (TLD-1). For people living with HIV with persistent viral non-suppression, TLD largely replaced protease inhibitor-based regimens following efavirenz-based initial regimens, referred to as TLD in second-line therapy (TLD-2), as it is at least as effective, better tolerated, and more affordable.

Ending paediatric AIDS: time to close implementation gaps

WHO's global health sector strategies on HIV, conceived to guide the health sector in implementing strategically focused responses to achieve the goals of ending AIDS by 2030, target a reduction in the number of children aged 0–14 years newly infected with HIV from 150 000 in 2022 to 20 000 in 2025 and 15 000 in 2030.1 To track progress toward these targets, accurate estimations of the number of annual infections in children in each country is crucial. However, in many low-income and middle-income countries, where the burden of paediatric HIV is the highest, children are not systematically tested for HIV in programmes for the prevention of vertical transmission (PVT).

About us

Óôï hivaids.gr, öéëïîåíïýìå áöéëïêåñäþò ôï "Ðñüãñáììá Óõíåñãáóßáò" ÌïíÜäùí Ëïéìþîåùí ãéá ôçí áíÜðôõîç äéáäéêôõáêÞò ôñÜðåæáò êëéíéêþí ðáñáìÝôñùí. Ôï Ðñüãñáììá äçìéïõñãÞèçêå áðü Ýíáí ãéáôñü åéäéêü óôçí HIV ëïßìùîç ìå ôç óõììåôï÷Þ ôùí ÌïíÜäùí: Ðåñéóóüôåñá

% Áíáðçñßá êáé HIV

ÍÝïò êáíïíéóìüò

Åíéáßïò Ðßíáêáò Ðñïóäéïñéóìïý Ðïóïóôïý Áíáðçñßáò

Çìåñïëüãéï

@ Äéáýãåéá

ÄéáýãåéáÄé@ýãåéá

äéáöÜíåéá óôï êñÜôïò

ÄéáäéêôõáêÝò áíáñôÞóåéò äéïéêçôéêþí áðïöÜóåùí ãéá ôï HIV/AIDS

¸ñåõíá

Óáò Ý÷åé óðÜóåé ðïôÝ ôï ðñïöõëáêôéêü êáôÜ ôç äéÜñêåéá ìéáò åñùôéêÞò åðáöÞò;
Íáé
¼÷é
Äåí ÷ñçóéìïðïéþ

Åðéêïéíùíßá

Newsletter

Áíáêïéíþóåéò

×ñÞóéìåò ðëçñïöïñßåò